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　　今天做《校本教研指导》的多选题，如下：

三、多项选择题（本题共20个小题，每小题2分，共40分）

1、有价值的提问的特点：问在有疑之处、问题难易适中、问题具有启发性

2、探究学习的特征：实践性、开放性 、过程性、创造性 

3．随堂听课是属于：自然情境中的观察、直接观察

4．教育观察研究的设计包括：确定观察的内容、选择观察的类型、制定观察记录表、训练观察人员

5、一个好的教育实验的基本特征有：有较为明确具体的理论假说；有合理的控制；实验的设计、程序较为规范；有助于提高教育教学质量，并可望生成一定的模式

6、校本教研的特点：校本性、教师的主体性、实用性、改进性、开放性

7、校本教研的核心要素有：教师个体、教师集体、专业研究人员

8、教学实践活动前反思的内容有：教学目标的叙写、教学材料的处理、教学行为的选择、教学组织的设计、教学方案的编制

9、反思记录的内容主要有：总结成功的经验、查找失败的原因、记录学生的情况

10、校本教研的理念：学校即研究中心、课堂即实验室、教师即研究主体、师生成长即研究目的

11、教学反思的成分有：认知、批判、教师的陈述

12、下列哪些内容属于教师反思环节的构成要素：发现问题、收集信息与分析、提出假设、验证假设

13、教后记的内容包括：对课堂里所发生的事情的个人感想；对教学中的问题的质询与观察；对教学活动有意义的方面所进行的描述；需要思考的问题和所要采取的措施

14、同伴互助的基本形式有：专业对话、协助、帮助

15、下列哪些内容属于专业引领的形式：教学现场指导、课例指导、学术专题报告、理论学习辅导、提供信息

16、行动研究法的基本特征：为行动而研究、在行动中研究、对行动的研究、行动者进行研究、行动的改进、发展

17、下列哪些内容属于个案研究法的特点：研究对象的个别性、研究方法的综合性、研究内容的详尽深入性

18、校本教研的环节有：提出问题、设计方案、采取行动、反思评价、成果表述

19、专题教研的操作程序有：确定专题、公布专题、组织教师研究、举办教师论坛

20、课题教研模式的操作程序有：选择课题、确定课题研究合作对象、开展课题研究活动、形成课题研究成果、课题研究成果的反馈

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今天做《校本教研指导》练习第二单项选择题

二、单项选择题

1. 现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好：老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决

2. 根据观察的方式，教育观察研究可以分为：直接观察与间接观察

3. 在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是：问卷调查

4. 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为：结构性访谈调查和非结构性访谈调查

5. 按实验控制程度，教育实验可以分为：前实验、准实验和真实验

6. 某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为：内部效度

7. 区别科学方法与非科学方法最主要的特性是：客观性

8. 如果采用观察法研究学生的同情行为，最理想的方法是：事件取样法

9. 下列观察法中，需要记录行为出现的频率的是时间取样法

10. “学生学习能力的调查”属于：现状调查

11. 在教学方法实验中，下列无关因素中，可不必加以控制的是：师生的心情

12. 使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定：观察目的

13. 理论研究的成果主要表现为：学术论文

14. 判定定性研究内在信度的主要指标是：研究的一致性

15. 以教育事实为主的科学研究成果主要包括：教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等

16. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是：整群随机取样法

17. 选用某个测验或自编测验时，首先要考虑的是：测验的效度

18. 下列观察方法中属于正式观察法的是：特性等级评定法

19. 研究情景和条件与所研究的对象或行为生活或发生于其中的自然情景相符合的程度，即为：生态效率

20. 下列方法中，主观性较强的调查方法是：重点法、典型法

21. 下列陈述中不符合报告研究结果的要求的是：客观与主观相结合

22. 下列说法中错误的是：有信度一定有效度

23. 将疲惫定义为控制个体连续听课 12 小时后，再控制连续完成约为正常作业量 10 倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法：方法与程序描述法

24. 将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起 100 公斤杠铃、两小时连续长跑 25 公里、跳高 1 ．8米，  6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病”的人；试判断采用哪种操作定义方法：动态描述法

25. 下列说法中不正确的是：创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好

26. 一位语文教师深感学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是：单组仅后侧设计

27. 实验和研究结果的概括程度称为：外在效度

28. 初中数学自学辅导法的实验研究是一个：单因子实验研究

29. 下列不属于设计研究指标的原则的是：经济性原则

30. 下列选项中正确的是研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法 

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　　今天再做《师德与教师职业生成》的第三多选题如下：

三、多选题

　　1.教师思维能力的特点主要表现在(逻辑性、 创造性)；

　　2.人际关系的基本成分包括(B认知、行为、情感)；

　　3.教师的角色冲突形式主要有(角色间冲突、角色内的冲突、人格与角色的冲突、角色混淆)

　　4.教师的影响力来自：(资历因素、品格因素、非权力性影响力、能力因素)

　　5.教师的认知心理包括：(观察力、记忆力、感觉力、思维力、注意力)

　　6.教师观察力的品质主要有：（客观性、敏锐性、精细性）

　　7.教师适应能力的培养可从以下方面入手：（健壮身体、充实知识、能力培养、学会利用工具、参加实践活动）

　　8.教师群体中出现频率较高的心理问题有：（嫉妒、偏见、自我中心、自制失控）

　　9.常见的调适情绪的方法有：（及时调整、转移、升华、合理化、合理宣泄）

　　10.教师人际关系有以下几种：（工作型人际关系、情感型人际关系、混合型人际关系）

　　11.教师的学习内容包括：（学科知识的学习、教学技能的学习、科研能力的学习 、育人能力的学习、现代教育技术的学习）

　　12. 教师的理想人格包括：（忠于教育事业，献身教师职业；热爱关心学生，尊重信任学生；刻苦钻研业务，学识广博精深；品德高尚模范，处处为人师表；精诚团结合作，共同培育新人）

　　13.造成教师职业倦怠的原因有：（职业因素、工作环境、个人因素、社会因素）

　　14.教师的职业角色主要包括：（心理保健医生、知识传授者、行为示范者、班级领导者、教育研究者） 

　　15. 教师人际关系有以下几种：（工作型人际关系、情感型人际关系、混合型人际关系）

　　16.心理健康的标准包括：(了解自我，接受自我；正确地知觉现实并适应现实；良好的适应及良好的人际关系；能平衡过去、现在和未来的比重；能控制自我感受与情绪情感）

　　17.具有下列个性的人容易患上抑郁症：（怪戾型、依赖型、完美型）

　　18.按照严重程度的不同，心理异常可分为：（轻度的心理异常、中度的心理异常、重度的心理异常、严重的心理异常）

　　19.教师应具备的良好的性格特征有：（热情、公正、民主、创造）

　　20.教师认知障碍心理障碍的主要表现：（感知觉障碍、记忆障碍、思维障碍、想象障碍、注意障碍）

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　　今天继续学习《师德与教师职业生成》。想做几道练习题，以巩固所学内容。先做第二单选题如下：

二、单选题
　　1. 在个体发展的过程中，由于外部影响或内部失调而引起的暂时性的心理失衡现象指的是：（心理问题）
　　2.凡是能适应社会生活基本要求的行为被认为是正常的，反之者被视为异常，这是心理健康的：（社会适应标准）
　　3.对待同样迟到的好学生和差生，教师的态度不同，这是（社会认知偏差）造成的。
　　4. 由于管理能力的欠缺，有的教师会找出各种理由来争取不当班主任，这是一种（消极的）心理应对。
　　5. 某教师因一次上课失误而自怨自责，痛苦，消沉，自暴自弃，这是因为他的哪种不合理信念的作用(以偏概全)
　　6. 从心理动力学的角度看，影响学生自我效能感的核心因素是：（成功体验）
　　7.“心理咨询使人更加相信自我，而非更加迷信别人”。这体现心理咨询的（自助原则）
　　8.教师由于对工作的过高期望，产生的职业倦怠，这种原因属于（个人层面的因素）
　　9.如果有些目标经过多次努力，仍然无法实现，而且实现的概率很小，这时应该（学会放弃）
　　10.教师应具备的各项积极情感可以集中体现在对（学生）的态度上。
　　11.焦虑症属于（情绪异常）
　　12.设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是（同感）
　　13.对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是（消退）
　　14.由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。这句话所表达的非理性信念是（绝对化）
　　15.有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于（偏执型人格）
　　16.通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是（心理训练）
　　17.人的心理性发展是（人的个性化过程）
　　18.理解别人是教师的良好个性品质，这其中最核心的是（客观性）
　　19.用来解释人类保护自己免于焦虑和维护自尊的方法被称为（防卫机制）
　　20.在学校情境中，教师个体通过与其他成员的交往或共同活动而建立起来的各种比较稳定的心理联系是（教师人际关系）

北京奥运会开幕式你看了吗

　　北京时间8月8日，2008北京奥运会开幕式在鸟巢体育场拉开帷幕，徐徐展开的是一幅巨大的滚动的泼墨日月山水画卷……

　　水墨洇开，日月山川，或汪洋恣肆，或轻盈灵动……巨幅画卷让世界看到了一个充满文化自信的中国……

　　依然有长城，依然有兵俑，还有“飞天”、京剧、昆曲、太极……但是，北京奥运会开幕式文艺表演，并不是单纯地堆积中国元素，张艺谋和他的团队，选择了一张巨大的“纸”，向世界呈现一幅中国的长卷、历史的长卷、文明的长卷……

　　４年前雅典奥运会上，希腊人别出心裁，在主体育场用２８００吨水造出了一个蔚蓝的“爱琴海”，带给世界一个梦幻之夜；现在，这张承载着中国文化精髓的“纸”，成为北京奥运会开幕式最具匠心的构思。

　　纸，是文明传承的重要载体。中国人造出了世界上的第一张纸。中国人在纸上，传承蕴含东方哲理的《论语》《周易》，描画深具东方意趣的水墨山水，创作独有东方韵味的唐诗宋词……

　　北京奥运会开幕式文艺表演的“纸”，是由ＬＥＤ组成的１４７米长、２７米宽的中心舞台，核心表演都在上面进行，这是历届奥运会科技含量最高的中心舞台，可升降、可平移，中国的高科技，与中国传统文化一样，令世界惊艳。画卷流动着历史进程的符号，演员形体仿佛中国的水墨，在白纸上留下优美的图画，墨韵酣畅，洒脱写意。

　　在这个长卷上，中国文化从历史深处尽情流淌出来，让世界度过一个目眩神迷的夜晚：无论是活字印刷的表演，还是孔子三千弟子的吟诵；无论是木偶京剧的喜悦之声，还是丝绸之路的艰辛之旅；无论是簪花仕女的优雅，还是击缶而歌的朴拙；无论是《清明上河图》的恢宏大气，还是“春江花月夜”的轻盈动人……包括四大发明在内的古代中国的灿烂文明，以如此方式展现，让国人骄傲，让世界动容。

　　钢琴家郎朗和一个５岁女孩的钢琴演奏，将人们从文艺表演上篇《灿烂文明》带出，进入下篇《辉煌时代》。古老的画卷在无垠的星光中延展，寓意中国的今天道路更加美丽宽广。

　　演员们搭成一个“鸟巢”，放飞一只美丽的风筝。寓意天圆地方的太极表演，向世界展示着东方人的哲学理念－－人和自然和谐共生。此刻，正在画画的来自五大洲的儿童，将黑白画染成了彩色。

　　地下的舞台里升起一个巨大的立体“地球”，“鸟巢”碗边屏上，上万张儿童的笑容可亲可爱。场内２００８柄小伞上，展露出孩子们的微笑。“同一个世界、同一个梦想”，在此得到完美的展示。

　　“我和你，心连心，同住地球村。为梦想，千里行，相会在北京。来吧，朋友！伸出你的手，我和你，心连心，永远是一家人！”站在“地球”之巅，刘欢和莎拉·布莱曼放声高歌，北京奥运会主题歌《我和你》响起来。

　　当来自奥林匹克运动的发源地希腊的奥运代表团入场时，世界惊奇地发现：运动员把彩色的足迹留在了“纸”上！

　　在北京奥运会上，无数运动员把自己的足迹留在中国的长卷上。随着越来越多的运动员入场，长卷变成了色彩斑斓的大地。

　　来自全球的运动员和现场的艺术家以及儿童们共同完成的这幅画，超越了绘画、超越了体育，成为２００８年最盛大最感人的行为艺术！

　　烟花漫天，欢声鼎沸。在这个不眠之夜，中国文化，面向世界完成了五千年来最自信的一次展示！

　　今天把我学习的《师德与教师职业生成》这门课程做个简单的回顾。作为教师，除了要认真严格遵守教师的职业道德规范外，还要积极努力地创造条件完成作为教师应该做的一切工作。

　　教师的职业精神是教师在教育实践中表现出来的行为特征职业风范和精神境界。它涵盖了爱国主义、爱岗敬业、开拓创新、廉洁从教、为人师表、团结协作等精神。

　　教师的职业精神决定了教师：（1）、要有服务精神，“为每个学生的发展创造最适合的教育”，学生既是教育对象，也是服务对象。（2）、要有奉献精神，教师无法拒绝八小时以外的工作。（3）、要有敬业精神，对教师来说，教育工作不仅是一种谋生手段，而且是一种生活方式。由敬业开始，历经乐业、勤业，一步步走向精业。（4）、要有协作精神，教师个人难以对学生进行全面的人生指导。教师不仅要能和同事和睦相处，而且要和同事在教育观念和方法上努力做到和谐一致。（5）、要有以身作则精神，教师不仅运用知识，而且运用自己的全部素养特别是道德素养向学生提供专业服务。

继教办要求我们在网上学习，从08年7月25日开始到8月15日结束，要求学员自觉利用网络学习40学时（等于40小时），采用电脑自动识别你学习的IP地址并累计记录学习时间，学习的时间靠自己自觉遵守和把握。虽然电脑看不见你本人还是另外谁在学习，但是电脑却能自动识别你学习的IP地址并累计记录学习时间。看来有人想投机过关，是不大可能的了。

　　如果网上学习40学时，时间20天，那每天最少得学习两个小时。前几天学习没有计划，一会看这本书，一会又看那本书；一会看这个老师的讲解内容，一会又看那个老师的讲解内容；还想看看自己的专业学科知识，有些手脚忙乱，感觉得对所学的各门课程的内容糊里糊涂，对知识结构理得不太清晰；作业练习也做了一下觉得还有待于继续努力，可能对内容还没有弄清，练习题有五分之一的题出错。所以感觉学习的内容很零散，在头脑中好像没有形成系统的知识结构，过后差不多就忘了。看来这种学习方法不行，得换个形式或方法学习，让零散的知识比较系统化些。

　　我现在就定个学习计划：一天学习一门学科，看书与网上老师讲解的内容以及作业练习题相结合，不要求学习的内容很多，尽量理清知识结构，使学习内容系统化。今天学习《校本教研》，明天《班主任理论与实践》，后天《师德与教师职业生成》，大后天《有效课堂教学策略》。再往后依此类推，尽量遵守！相信自己这一次一定能过关的！！

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　　五天的继续教育面授学习一晃就过去了，让人感觉学习时间短暂。

　　做了近三十年的老师，差不多三、五年就有一次大的背井离乡的学习。学习时间少则五六天，多则一月四十，还有些老师为了适应新形势下时代的要求以及教育教学的需要，抛家舍业去脱产或函授学习，自觉提升或者被动的提升学历来改变自身知识和能力的缺失。

　　我们这一次学习，已经是继续教育的第三轮了。学习虽然苦，有时候有些枯燥乏味，但是要比在学校里上课单纯多了。这次面授学习结束了，但不等于学习就完了，还要求在网上登陆，继续学习有关的专业知识和继续教育要求学习的内容四十学时，然后才能参加在网上进行的考试。学习与考试结合，如果都能完成并过关，才算这次继续教育合格，之后由市级认证发给证书。这样你才有资格申报晋升职称。

　　不过，能否晋升职称还受许多因素的影响和制约。我现在不管以后能否晋升职称，只要这一次学习能过关就行。所以，我就老老实实的在网上学习四十学时，先完成学习任务再说。学习去了.......

　　从七月二十日起就进入了第三轮的继续教育学习，我们属于第三轮第二期的学习。

　　本来以为假期学习可能会是比较轻松自在的，没有想到几天的学习，让人脑子学习的弦紧绷，感觉紧张而忙乱。紧张的是每天学习来回跑四趟，一趟需要近半个小时，这样路上就要消耗约两个小时，一来到教室就进入或将要进入听课状态；忙乱的是老师在很短的时间内要讲许多内容，一会功夫就是几十页过去了，因此上课时听课、写笔记、翻书寻找老师所讲的内容或重点等不能兼顾，往往是听了课顾不了写笔记，或是找不到所讲老师的内容。不过，值得庆幸的是：学员们一致认为，我们这次学习很幸运，我们遇到了刘俊贤、刘冬玲、秦文孝等好老师。这几位老师治学认真严谨，讲课清晰而富有魅力，学员们普遍反映听这几位老师的讲课不仅受益匪浅，而且是一种精神享受。

　　在此，我感谢老师的辛勤工作，老师辛苦了！

　　我一直都很喜欢梅花，也许是我的名字中有“梅”吧。所以，看到梅花或者梅花图片就格外的亲切，读到与梅花有关的诗句都要多留意几分，听到梅花音乐也会听得如身临其境，虽然不曾做任何研究。

　　小时侯认识梅花，是在老师的教诲里，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”那时侯就隐隐约约懂得了干什么事情都要吃苦，都要付出努力，好象还明白了一点，梅花是在十冬腊月，天气最寒冷的时候开放，从中我好象感受到了梅花的不畏严寒、迎着风雪傲雪开放的风骨，因此我学会了坚强。后来听到了人们传诵的毛泽东的诗词《卜算子·咏梅》“风雨送春归, 飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。俏也不争春, 只把春来报。待到山花烂漫时, 她在丛中笑。”当时虽然不懂得诗词中所包含的政治含义，却让我理解了梅花鲜艳夺目，馥香迷人，但从不以此而骄傲，只是充当报春的使者，让人们感到姹紫嫣红的春天即将到来的那种倔强刚毅、挺拔向上、富贵不淫的君子气魄。再后来就看到了不多的有关梅花的诗词，像王安石（宋）的《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”让人体会到梅花在严寒中怒放、洁白无瑕，隐隐飘来阵阵的香气，暗示了梅花高贵的品德和顽强的生命力；李清照（宋）的《一剪梅》“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”让人体会到词人对亲人真挚、深沉的思念之情；张谓（唐）《早梅》“一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。不知近水花先发,疑是经冬雪未销。”徐渭（明）《题画梅》“从来不见梅花谱，信手拈来自有神。不信试看千万树，东风吹着便成春。” 等等。

　　以前看到的梅花有限，听到的梅花歌曲更是屈指可数。现在，尤其是在网络里看到了数不清的梅花图片，有些梅花图看了让人留恋往返，特别是名人名家的梅花诗、梅花图、梅花音乐真让人喜不自胜、如痴如醉。我喜欢《梅花三弄》歌词中那“问世间情为何物，只教人生死相许”的情义，虽然悲凄，却情深意长；我更喜欢张明敏或者费玉清演唱的《一剪梅》，“爱我所爱，无怨无悔”，我喜欢梅花就如同爱我的亲人和喜欢我的朋友一样，无怨无悔！

　在现实生活中，有太多的缺憾与无奈，于是，人们总是能寻找到自我安慰的理由，这样也便会生活得快乐一些。

　吃了亏的人说：“吃亏是福。”

　丢了东西的人说：“破财免灾。”

　侥幸逃过一劫的人说：“大难不死，必有后福。”

　受恶人欺压却不敢言的人说：“等着，不是不报，是时机未到。”

　退休卸任的官员说：“无官一身轻。"

　官场不得志的人说：“塞翁失马，安知非福？”

　生不逢时的人说：“我本千里马，只是没有遇到伯乐而已！”

　遭人整的人说：“等着瞧吧，早晚有一天让你灾到我手里。”

　怕老婆的人说：“有人管着好呀，什么都不用操心。”

　没有钱的女人说：“男人有钱就变坏。”

　没钱的男人说：“学坏的女人就有钱。”

　住在楼顶的人说：“顶楼好呀上下楼还可以锻炼身体，空气新鲜，也不会有人骚扰。”

　住在一楼的人说：“一楼好呀，出入方便，省得爬楼梯，怪累人的。”

　生了女孩的父母说：“养女儿是福气，养儿子是名气。”

　被老板炒了鱿鱼的人：“妈妈的，我把老板给炒了。”

　丈夫不下厨房的女人说：“整天围着锅台转的男人没出息。”

　......

　现实生活就是这样，得到了的、没有得到的或失去了的人间万象没有不是这样。只有这样，人们才能找到生存之道，才能找到心理平衡点。

终于可以暂时放下心了

　　从去年春季以来女儿就开始准备考研，到现在已经整整一年了。先别说女儿为此牺牲了多少个节假日、休息日，付出了多少心血，其中滋味恐怕就我们难以体会。就我们做父母的跟着女儿劳心费神，虽然我们不大懂得女儿学习复习的书本内容，可其中担心操劳的滋味我们清清楚楚。不论付出多少物力、财力和心力，我们就是再作难、再看别人脸色也要让女儿的心愿得到满足。这是作父母的心哪！

　　刚刚与爱人、女儿通过电话，他们让我从网上查一下信息。我急忙打开电脑查看：“啊！我看到了！我看到了！”我赶紧向他们报告从网上得到消息“有女儿的名字，排名第36名！”女儿高兴的喊叫起来“那我明天就不用再考别的学校了！”

　　现在，我们近一年来悬着的心终于可以暂时放下了。这一次女儿真的很争气，终于实现了她自己四年以来的心愿：考上研究生，改变第一学历不理想的缺憾。总算女儿的心血没有白费，总算那些节假日、休息日牺牲的值得，总算我们的心力没有白操。

　　这会，我们的心情轻松了许多，至少三年内不用再紧绷着神经的弦了，可以缓一缓气了。

我们永远是朋友

紫藤瀑布落九天

莲心荷韵

亲情是人世间永不改变的真情 

　　亲情是每个人与生俱来的情感，当你在母体时就已经感受到了父母亲情无微不至的体贴和爱护。随着你的出生，父母亲情就一直陪伴着你人生的全过程；若有兄弟姐妹的关爱，也是不可多得的至爱亲情；再加上有亲密爱人的不离不弃，那更是海枯石烂、至死不渝的亲情。亲情是一个人在人生过程中最为重要的情感。

　　俗话说的好：“打虎亲兄弟，上阵父子兵。”这充分体现了中国人自古以来都是非常看重血缘关系、家族亲情，血浓于水啊！所以当你厌倦了职场的明争暗斗时，内心总想获得一份平静；当你厌倦了商海的斤斤计较时，心里总想获得一份实在；当你厌倦了看上司脸色行事时，内心总想获得一份安慰；当你厌倦了在人前伪装说好话时，心灵总想获得一份踏实......

　　当你远离家乡、远离亲人时，你最想念的是亲人，最想得到的是亲人的问候；当你拖着疲惫的身子回到家里时，家人的一张笑脸、一句玩笑话就可以帮你消除疲劳；一杯茶水、一顿可口的饭菜就能使你倍感神清气爽；一句问候，一个鬼脸甚至撒娇都会让你觉得温馨......

　　当你感到困惑、无助甚至想后退时，亲人能给你以支持鼓励，给你以积极向上的信心；当你急需资助时，亲人也能给你以无私的援助；特别是当你处在最艰难的人生路口时，亲人才是你真正的同行者......

　　在亲情的氛围中，人们总是无拘无束、自由自在，想说就说，想喊就喊，想笑就笑，想哭就哭。在亲情的天空下，人们总能展开双翅自由的翱翔，还原人世间最纯最真的情感。亲情才是人世间永不改变的真情！

《童年时光》

西双版纳的风光美景